孩子顽皮，总是磕着碰着的，怎么办

对于这个问题，个人觉得这是正常现象，只不过这在大人眼里叫做顽皮！但事实上或许孩子是在探索与发现这个世界的奇妙，对于孩子来说：我们大人熟知的很多东西他们并不知道π_π用语言来形容给他们听他们也不一定理解得出来。毕竟他们的思维还在发展和待培养的层次上面，因此他们获得这个奇妙世界的唯一途径就是去探索，上爬下跳都是途径的其中之一，或者用嘴巴去吃，用鼻子闻，用手摸等等。在大人眼里这些都是顽皮不懂事(=_=)但孩子的本意或许并不是这样，他们只是精力充沛充满了对未知的好奇！对此我们大人多加陪伴与引导他们去探索 未知的世界，尽量不要去破坏一个孩子的好奇心求知欲！至于磕磕碰碰，小孩子是知道痛的人，摔了一跤也不放弃继续上爬下跳充分说明他没有受到这次挫折的影响！若担心小孩受伤可尽量陪伴，在他摔跤之前接住他就好！这是放下手机就能能做到的事儿！少去提醒“小心”“慢一点”让他用自己的方式去探索吧！他比任何人都知道自己到底好不好怎么做最合适！大人的提醒只会影响他甚至强化他只想和大人反着来！

个人建议，希望能有所帮助

如何对待课堂上调皮的孩子

他调皮捣蛋的时候，我们不要理他。这种叫冷处理。然后再下课以后我们可以找他单独沟通。了解调皮捣蛋的原因是家庭的原因还是个人的身体原因。然后我们对症下药，让他改掉这个毛病。以后更好的学习。

如何对待课堂上调皮的学生？

回答这个问题，我们要先想一想，我们要达到的目的是什么？是为了让课堂纪律更严肃安静呢，还是调动大家的积极性，允许课堂活跃呢？

而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。

当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。

大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？

堵的话，直接批评，或找家长，都有一定效果。但是，难以压制孩子调皮的天性，最多是口服心不服。

疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！

与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？

因此，老师驾驭课堂的能力很重要。孩子的天性不同，一来有教无类，不能嫌弃任何一个学生，二来因材施教，能够发现每个孩子的亮点。

总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！

看孩子具体情况吧，因为每个调皮孩子性格，和形成今天这种状况的原因都不同。

1.首先是谈，看孩子是不是有那么一点追求。这样还比较好处理。而且这样孩子一般比较讲义气，试着和他做个朋友，多鼓励，多交流说不定有奇效。

2.有一些您实在没办法的孩子，那您只能冷处理，或者私下处理了，或者找一个能调和或者压制住他的孩子。

3.也许有的孩子反其道而行之会有好的效果。上课多关注，简单的多提问他，也许有时会成为笑话，可未尝不是一件好事。

迷描写小孩顽皮地诗句有什么

池上

[作者] 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

辛弃疾《清平乐·村居》

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

村居

[作者] 高鼎

孩子总有着奇妙的思维是怎么回事

孩子总有一双好奇的眼睛，当然也有着好奇的思维。幼稚而天真。我们切不可粗暴或唐突对待。要引势利导，从而去开发这种思维。这样孩子思维能力会得到进一步的开发。增添他们探索自己未知世界的信心！

这位友友你好，你问的这个问题，是为了下一代，挺好的。小孩来到这个世界时间不太长，对世间的许多事物，都很新奇看到什么就问什么，有时候看到了什么，因为种种原因没来得及问。等到那一天忽然想起来了，讲了出来，他们的想象必成人丰富，语出惊人，有时我们的成人也难以招架，他们的奇思妙想特别多，这是好事，他们喜欢动脑子，比不动脑子的小孩要好得多。不要限制他的奇思妙想，这样挺的小孩挺好的。

谢邀，以前的孩子总会问父母很多很多的为什么，问的父母也不知道怎么回答。随着现在科技时代的发展，智能社会，现在的小孩在七八个月时，看见父母耍手机，就会抓过去在上面点点点，直到点亮为止，我家侄孙女就这样。

在ta们几岁十几岁的时候，就把手机耍的很精，什么都懂，最不聪明的孩子都比我们这个年纪的人精灵，所以ta们的思维很奇妙，远远超过了很多大人。

这个问题是孩子总有着奇妙的思维是怎么回事？这个问题我是这样认为的，小孩在成长过程中随着随着年龄增大大脑也随着在发育，他们对新鲜事物有着不同的奇妙的思维，他们对父母的言行有着极其摸仿行动。比如说；父母陪小孩出去玩他们会对各种各样新鲜事物问怎问那，小孩会问父母这是什么汽车，父母会告诉小孩这是小汽车，面包车，警车，公共汽车，卡车，拖拉机等等车，父母在家里扫地拖地板他们会模仿，看电视节目他们也会模仿，孩子还会玩魔方玩具，到公园会知道很多动物，看到天上他们会知道这是月亮，星星，天上还有飞机，总之，小孩子这是天生的好奇，他们初步接触到的一些新生事物好奇妙地问，说明这些孩子将来长大了肯定天才聪明智慧，我们国家的小孩现在越来越聪明若干年以后成为世界第一。

孩子总有奇妙的思维，说明与一般的孩子大不相同，有先天性的特异之能。人的思维只有天生，而不是后天所有。有多大的思路，就有多大的成就。恭禧你生了个贵子，好好培养这个天才神童，将来不久必成大业。谢邀

班上有几个调皮的孩子，管教不听，咋办

看到这个题目，我突然想起一句话：

‘带刺的玫瑰🌹’带刺的玫瑰美丽而扎手。虽然是用来形容不好追的美女，我还是想起这些孩子。调皮的孩子有时让我们又恨又爱。如果教育成功会有意外的惊喜呢。无论哪个班级都会有调皮孩子，有的成绩不错，纪律差，难管理，有的成绩差，不服管，更难对付。

管理这批学生，不是一天两天，一个月，两个月就会有显著效果的，经常不服老师管很正常，要做好打持久战的准备。我觉得我们在管理上要注意几个方面，

第一点，了解孩子，第二点，认可孩子。第三点，降低对调皮孩子的要求。

了解孩子

我们在接受一个班级的时候，就要做好准备，这个班级里一定有调皮学生，他们会上课说话，影响课堂纪律。首先要逐步和家长沟通，班主任沟通，了解孩子之前的表现，成绩，孩子的性格特点等。之后找到合适机会与孩子多交谈，尽量拉进与学生的距离，起码让孩子感觉我们没有歧视他，用老师的真心去感动他。

有些孩子父母是非常支持老师的，也很配合，我们就多和家长联系，经常把孩子表现反馈给家长，尤其是有进步的时候，让他们都觉得有点成就感，也利于开展今后工作，如果家长对孩子要求不高，管理不严，老师也要随机应变，谨慎处事。

认可孩子

无论哪一个孩子，优生还是后进生，他们身上多少都会有些优点。对于调皮的学生，老师更得注意要扩大他们身上的优点 ，闪光点。有些孩子不服管理，可是他们很热心，热心班级工作，关心同学，乐于助人等等，在班级多表扬，多给他们树立正面形象，引导他们向好的方面发展。只要我们大方向上认可孩子，他们会慢慢转变的。

适当降低对调皮孩子的要求

我们常说对待学生要一视同仁，但是某些同学他们确实不能够马上按要求完成老师的任务，那我们就给他们改正错误的时间。一开始，他每节课都说话，影响纪律，那么今后能不能减少讲话次数，一旦进步就及时表扬。之前作业都不写，那么后来能写一科，两科作业，有进步，表扬，管理后进生我们尤其要看到他们的点滴进步，不要把他们总去和优生比较，那样他们不可能达到我们的要求，逐步他们就放弃了，对自己就失去信心了。

后进生，调皮孩子的教育管理是长期的工作，需要老师有足够的耐心，在我们带他们的这三年当中，可能都不能够松懈。有句话说，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，坚持不懈努力，与孩子共同成长，相信会有多收获的。

几个孩子一定各有所长，用他的特长诱导他，先让他发挥他的特长，然后表扬他，让他有成就感，无形之中，他会乖乖就擒，听你的。我教学时用此招，很灵的。比如，有一位同学爱打架，其它老师都烦他，我让他当临时班长管纪律，命他不准打人，并告之打人就是无能。后来，他不仅不打架了，也把纪律管好了。很多事情只有方法对头才能事半功倍。